中考生为什么会出现“成绩瓶颈期”?中考一对一辅导老师告诉你原因
距离中考也有一个多月了,中考学员在初三下期学习过程中,常常会出現一种止步不前的状况,尽管他学习培训也很勤奋,可是考试成绩一直是不好不坏,滞留在某一固定不动的水准上而不升高,有的乃至还降低。到底是什么原因呢?
某著名教育学家说:从社会心理学上而言,这类状况叫“高原现象”。其特性主要表现为:在学习能力产生的全过程中,在娴熟训练的后半期,专业技能的发展趋势并并不是像一开始训炼时逐步提高,只是通常出現发展的临时间断状况,在“中止”以后,考试成绩又逐渐升高。
高原现象是如何产生的呢?
总括起来,关键有四方面的原因:
第一、生理因素。如健康状况较差,比较疲惫,或是得病,经常使人精力不支,进而导致心智技能提升迟缓或是降低。
第二、心理因素。自学能力的降低,学习动机的变弱,厌烦学习培训,或是欠缺坚强不屈的恒心,碰到困难就胆怯,或是急功近利,一旦碰到成绩不顺心就怨天尤人、情绪心浮气躁等,这种心理障碍都可以导致成绩的止步不前。
第三、学习方法的原因。学习是一种独特的思维活动,考试成绩的提升必须更改旧的活动构造和进行活动的方式方法,而代之以创建新的活动构造和进行活动的方式方法。在大家沒有进行这一更新改造以前,考试成绩就经常会处于停滞情况。它是因为主题活动构造的更新改造通常是不易的,选用新的方式也会碰到新艰难,因此在更新改造之初,考试成绩不仅沒有提升反倒将会会有一定的下降,因此练习曲线滞留在固定不动的水准上或临时下降。当历经训练、完成了改造全过程后,考试成绩又会提升。
第四、学习内容增加。伴随着学习培训的逐渐加深,学习内容也在产生变化,从范畴上看来专业知识的容积在提升,从水平上看来难度系数在加深。这就更必须对所教的专业知识把握扎扎实实,了解深入,应用娴熟,并且要掌握专业知识各一部分中间及其各科中间的相互关系,产生专业化的知识网络。如果前面所学的某些知识掌握不牢,理解不透,运用不熟,那么就很难形成准确、严密、清晰、连贯的知识网络,因而在运用这些知识去解决问题时就会显得力不从心,其学习效率和学习成绩就很难继续提高了。
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